La introducción de las
tecnologías en la educación ha contribuido a un cambio en las formas
de entender la enseñanza y el aprendizaje. Cómo la oportunidad de
repensar la educación y repensar lo que significa “aprender” es un
efecto de la presencia de la computadora en la educación. Cómo otro
efecto de esa presencia de la computadora es el haber convertido el
“aprender” y la educación en un asunto de interés social, de estudio,
intelectual y político.
Los valores
en educación han sido constituyentes de las formas de aprender. Han
constituido el marco en donde se han desarrollado las cualidades del
pensamiento y de acción de los individuos de ayer, y son el marco donde
se desarrollan las cualidades del pensamiento y la acción de los
individuos de hoy.
El acceso a la información es mucho mayor hoy
en día, y esto supone un peligro para la educación en cuanto se tiende a
considerar a la información, y el acceso a ella, como el aspecto más
importante de la educación Y esto no es así.
Con una encuesta a los
padres y maestros que están preocupados por enseñar valores éticos,
espirituales y religiosos, pero que, sin embargo, ignoran que hay otros
valores inherentes a los contenidos del currículo, a cómo se han
diseñado los planes educativos, en definitiva, cuál es la educación que
se imparte en los centros de educación, se llegarían a conocer cuáles
don las preocupaciones reales de padres y maestros en esta era digital.
Respeto al individuo, honestidad, relaciones en Internet,
materialismo, decepción y engaño son aspectos que conciernen a
valores/ no valores, que en la era digital tendrán que ser tomados en
cuenta para cumplir con el objetivo de la educación que aspira a que
cada individuo termine su formación con un sentido de empoderamiento
individual, auto estima y amor y respeto por si mismo, porque de eso
dependerá que crezcan el amor por los demás, por el conocimiento y por
la sociedad en la que viven.
